Escuela de Jóvenes Emprendedor@s

 


La Escuela de Jóvenes Emprendedores de la Marina Alta ha organizado un ¡Día Ejemplar! para que paséis una tarde divertida y ver lo que realmente hacen en la EJE.

Los que queráis participar podéis inscribiros en el siguiente enlace:

http://bit.ly/Diaejemplar2018

La Escuela de Jóvenes Emprendedores de la Marina Alta #EJEMarinaAlta es un programa educativo pionero a nivel nacional, sobre emprendimiento y educación financiera para jóvenes de 14 a 20 años. Desarrollado por El Recetario Financiero® con el impulso y colaboración del Ayuntamiento de Dénia, el Ayuntamiento de Benissa, el Ayuntamiento de Teulada , el Ayuntamiento de Calpe, Creama y el apoyo de diferentes empresas, que gracias a su fuerte sentido de responsabilidad social y compromiso con niños y jóvenes, contribuyen al desarrollo de la sociedad en general y de su comunidad en particular.

La Escuela de Jóvenes Emprendedores de la Marina Alta #Dénia está localizada en el edificio de Llunatics.

Esperamos que sea de vuestro interés.

Un saludo

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El TSJ plantea una cuestión de inconstitucionalidad frente al decreto ley de la Generalitat Valenciana sobre plurilingüismo

El TSJ plantea una cuestión de inconstitucionalidad frente al decreto ley de la Generalitat Valenciana sobre plurilingüismo. que se está aplicando en infantil 3 años-
Considera que la norma vulnera la Constitución porque se dictó para evitar cumplir las resoluciones judiciales que ordenaban suspender el modelo lingüístico en la enseñanza no universitaria. 

El Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana ha acordado plantear una cuestión de inconstitucional frente al decreto ley 3/2017 por el que se adoptan medidas urgentes para la aplicación, durante el curso 2017-2018, de los proyectos lingüísticos en los centros educativos.

La Sección Cuarta de lo Contencioso Administrativo considera que la norma, aprobada por el Consell el pasado mes de septiembre no hace sino mantener el modelo lingüístico sobre el uso del valenciano en las enseñanzas no universitaria recogido en el decreto 9/2017 que había sido suspendido por el Alto Tribunal meses antes.

“La Conselleria de Educación no cumplió la orden de suspensión; en su lugar, el Gobierno Valenciano aprueba Decreto-Ley 3/2017, de 1 de septiembre, del Consell, por el que se adoptan medidas urgentes para la aplicación, durante el curso 2017-2018, de los proyectos lingüísticos de centro, convalidado por el Pleno de Les Corts en la sesión del 8 de septiembre de 2017 (DOCV de 12 de septiembre de 2017)”, explican los magistrados para quienes el decreto ley vulnera el artículo 86.1 de la Constitución en relación con el art. 44.4 de la Ley Orgánica 1/2006, de 10 de abril, de reforma del Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana y el artículo. 9.3 de la Constitución por arbitrariedad al no existir extraordinaria y urgente necesidad para el dictado de tal norma.

Además, el Tribunal pide al TC que declare la inconstitucionalidad del decreto ley por vulneración del artículo 24.1 de la Constitución en relación con el artículo. 117.3 ya que se aprobó con la finalidad de impedir la ejecución de las resoluciones judiciales dictadas por la Sección Cuarta de la Sala de lo Contencioso Administrativo que acordaban la suspensión del decreto de plurilingüismo y establecían, además, la forma en que tal suspensión debía ejecutarse.

Así, la Sala señala que el propio decreto ley cuya constitucionalidad se cuestiona, en su exposición de motivos “pone de relieve que pretende poner en marcha el sistema establecido en el Decreto del Consell 9/2017 que estaba suspendido por el Tribunal (auto 23 de mayo de 2017 confirmado por de 20 de junio de 2017) y evitar la aplicación de la disposición transitoria primera punto 4 del propio decreto que mantenía el sistema anterior en tanto se implantaba el nuevo sistema (auto de 27 de julio 2017, luego confirmado por auto 22 de septiembre de 2017)”.

Añade que “las disposiciones específicas puestas en cuestión ponen en funcionamiento el sistema durante el curso 2017-2018 en el primer curso del segundo ciclo de educación Infantil y los centros sostenidos con fondos públicos para Infantil de 2 años del 1er ciclo de Educación Infantil”.

En sendas resoluciones en las que se estima la petición de la Diputación Provincial de Alicante y de la Asociación para la defensa del Castellano en la Comunidad Valenciana, el TSJ explica que “no se cuestiona la constitucionalidad intrínseca ni del Decreto 9/2017 ni el Decreto Ley 3/2017” sino que lo que se trata de determinar es si el decreto ley (norma con rango de ley) “impide o limita la ejecución de la suspensión del Decreto 9/2017” acordada en varias resoluciones de la Sala.

Así, cita el auto de la Sección Cuarta de 23 de mayo de 2017 confirmado por otro de 20 de junio de 2017; asimismo, menciona el auto de 27 de julio de 2017 que resuelve incidente para la ejecución de la suspensión y el auto de 22 de septiembre de 2017 desestimando recurso frente al anterior, resoluciones, todas ellas, que confirman que el sistema lingüístico establecido en el decreto queda en suspenso y que, de conformidad con la disposición transitoria primera punto cuarto de dicha norma “se mantiene el sistema anterior establecido en el Decreto 127/2012”.

La decisión del TSJ de plantear cuestión de inconstitucionalidad ante el Tribunal Constitucional frente al decreto ley no puede ser recurrida.

https://ampa-scdenia.com/wp-content/uploads/2018/03/TSJCV-Contencioso-7-mar-2018.pdf

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Xperimenta

Os informamos que la Universitaria de Dénia ha organizado una actividad titulada Xperimenta.
Esta actividad va dirigida a alumnos de primaria y ESO, y tiene como objetivo el despertar en los más jóvenes el interés por la ciencia mediante la interacción y participación en experimentos científicos. La actividad es completamente gratuita y tendrá lugar en el parque del Centre Social de Dénia, C/Calderón nº4 el sábado 10 de marzo a partir de las 9:30h.

Los experimentos que se llevarán a cabo tienen los siguientes títulos:

– Extracción del elemento químico “Fe” de un paquete de cereales.
– La pimienta que huye + Espejismos + La hucha atrapada en el fondo del mar y la invisibilidad de su tesoro.
– La mamba negra.
– El vaso bebe agua.
– La Coca-Cola espumosa.
– Pasta de dientes para elefantes.

Esperamos que sea de su interés la iniciativa de despertar la curiosidad científica en sus hijos.
+ Información: seu.denia@ua.es

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Nueva Ley de Plurilingüismo

Hoy se ha publicado en el DOGV la nueva Ley de Plurilingüismo, aprobada en Les Corts el pasado día 14 de febrero que fijará, a partir de septiembre, el peso de las lenguas oficiales y del inglés en la enseñanza no universitaria. La ley, aprobada sin las propuestas realizadas por padres y alumnos, se aplicará de forma progresiva desde el próximo curso y fija un mínimo del 25 % de horas lectivas en castellano y valenciano, y de entre el 15 % y el 25 % para el inglés.

Dercargar decreto ley…

La nueva ley establece que en todos los colegios públicos y concertados al menos el 25% de las horas lectivas durante la educación obligatoria se impartirán en castellano y otras tantas en valenciano. En cuanto al inglés (o la lengua extranjera elegida) oscilará entre el 15% y el 25%, a elección del centro. Lo mismo pasará con el tiempo restante, para cuya asignación existirá autonomía.

Todo se plasmará en el Proyecto Lingüístico de Centro (PLC), que las escuelas deben adaptar y enviar a la conselleria antes del 16 de marzo. Cuando empiece la admisión de alumnos los padres deben saber qué proyecto se aplica. En el caso de la etapa de Infantil (de 3 a 6 años), el inglés se fija en un 10% del horario de clase, mientras que en Bachillerato se establece una horquilla de entre el 10% y el 25%.

A diferencia del anterior decreto suspendido, no se obliga a elegir más carga horaria en valenciano para poder acceder a una mayor exposición al inglés, ni existen titulaciones automáticas más altas en función del nivel elegido de lengua propia. Sin embargo, la ley también incluye una discriminación positiva del valenciano. La conselleria promoverá que los centros vayan hasta un porcentaje del 50% de valenciano y del 25% de inglés. Para ello, se prevé una serie de incentivos: dotación de profesorado adicional formado en estas lenguas, promoción de actividades extraescolares y complementarias o puesta en marcha de planes específicos de formación docente.

Exactamente la ley dice que todos los centros tendrán acceso a estas medidas, aunque se fija un orden de prioridad: en primer lugar figuran las escuelas con mayor número de alumnado no valencianohablante, en segundo lugar aquellas que escolaricen a mayor número de estudiantes en riesgo de exclusión, en tercer lugar las que tengan más volumen de alumnos recién llegados y en cuarto lugar las que «promuevan la normalización del valenciano y la mejora de la competencia en lenguas extranjeras mediante los tiempos curriculares determinados en el artículo 11», que son el 50% y el 25% respectivamente. Lo que quiere decir es que no se obliga a coger más valenciano para poder ofrecer más inglés, pero sí para tener prioridad en el acceso a recursos adicionales.

La aplicación de la ley es progresiva. El curso que viene los porcentajes que fijen los centros en el PLC se aplicarán ya a los tres cursos de Infantil y a 1º y 2º de Primaria. En el 2019-2020 llegará al resto de niveles de Primaria y a los centros de Educación Especial (que tienen una regulación específica) y en el 2020-2021 a la ESO, Bachillerato, FP y Formación de Personal Adultas.

En cuanto a cómo y quién adapta el PLC a la ley, el decreto establece que en los centros públicos será un procedimiento participativo basado en cuestiones pedagógicas, aunque la propuesta final la elevará la dirección a la conselleria para su aprobación, siendo necesario el visto bueno del consejo escolar del centro por mayoría de dos tercios de los miembros. Si no se alcanza, decidirá la conselleria «de acuerdo con las evaluaciones y el contexto socioeducativo y demolingüístico del centro».

En el caso de los centros privados concertados, la elaboración, la solicitud de autorización y la coordinación del PLC corresponde a la titularidad del centro, oído el consejo escolar.


Otro de los cambios sustanciales es que a medida que se vaya aplicando la ley irá desapareciendo la llamada doble línea, es decir, la convivencia en el mismo centro de grupos que se forman con mayoría de asignaturas en valenciano con otros que lo hacen con mayor presencia del castellano. Por lo tanto, todos los alumnos de la misma escuela se regirán por los mismos porcentajes lingüísticos.

Además, la ley obliga a los centros que ya tienen un programa de enseñanza en valenciano, a mantener, como mínimo, el mismo porcentaje de horas en la lengua propia. No aclara qué sucede con los que funcionan con doble programa.



*es un ejemplo, no tiene que corresponder con la elección del centro*es un ejemplo, no tiene que corresponder con la elección del centro.


El Foro por el Derecho a Elegir Lengua Vehicular, integrado por la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y padres de Alumnos (Concapa CV), de la que AMPA Sagrado Corazón es miembro, Covapa (padres y madres de la pública) y la Asociación Idiomas y Educación– ha alegado que existe un “rechazo social” y por ello ha urgido a Puig a mantener un encuentro y hasta noy no ha encontrado respuesta en la Conselleria de Educación y advierte que “tomar medidas precipitadas y sin el consenso de los padres y madres provocarán una nueva fractura social“, ya que existe “malestar, preocupación y desconcierto en las familias” ante una ley que busca la implementar el valenciano “sin dar libertad para que los alumnos elijan su lengua materna y opten por la línea vehicular en castellano o en valenciano”.

Desde Concapa están relanzado varias campañas de recogida de firmas en una red social para hacer llegar al Consell el clamor de una parte importante de la comunidad educativa a la que se le está dando la espalda y que solo pide que se respete su libertad de elección.

Pulsa aquí para acceder a la petición de firma…

 

Pulsa aquí para acceder a la petición de firma…

 

Desde AMPA os estaremos informando de todas las novedades acerca de el nuevo decreto ley de plurilingüismo de la Comunidad Valenciana.

Un saludo.

 

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Actividades Extraescolares

Queridas familias:

Os recordamos que todavía estáis a tiempo de apuntar a vuestros hijos a las actividades lúdico-deportivas que se ofertan en el Centro, como Baloncesto, Zumba, Kid English…

Si estáis interesados en realizar alguna de las actividades que se ofertan para este curso, podéis contactar con el coordinador del Centro.


Leo Pascual

email: leocrio.pascual@vedruna.es

teléfono: 606 17 17 11

horario de atención:

  • Lunes de 9:00h a 11:00h
  • Martes y Miércoles de 11:45h a 12:45h
  • Viernes de 11:00h a 12:45h

 

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